A Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM) foi fundada em janeiro de 1988, durante o II Encontro Nacional de Educação Matemática, em Maringá, PR, com o objetivo de promover o desenvolvimento científico desta área de conhecimento. A SBEM é uma sociedade científica e cultural, sem fins lucrativos e reúne profissionais e demais interessados na área de Educação Matemática e conta, hoje, com o amplo reconhecimento das comunidades nacional e internacional de Educação Matemática e de órgãos governamentais de fomento à pesquisa.

O Rio de Janeiro conta com uma regional, a SBEM-RJ, em funcionamento desde a fundação da SBEM nacional. Tem por objetivo central tornar acessíveis ao professorado do Estado do Rio de Janeiro as discussões e resultados das pesquisas em Educação Matemática realizadas tanto em nível estadual quanto nacional e internacional, realimentando, desse modo, a SBEM nacional. A SBEM-RJ congrega cerca de 1.790 sócios e grupos de atuação destacados na área como, por exemplo: Projeto Fundão-UFRJ, LIMC e LIMC-Mais (UFRJ-UNIRIO), CECIERJ, Museu da Vida-FIOCRUZ, GEPEM, Grupo Dá Licença Matemática-UFF, Laboratório de Ensino de Geometria-UFF, NETECLEM-Campos dos Goytacazes. Além desses, em diversas instituições destacam-se cursos de Especialização em Educação Matemática, Mestrados strictu sensus, profissionais e acadêmicos, bem como linhas de pesquisa em Educação Matemática de Mestrados e Doutorados em Educação.

A realização do VI Seminário de Pesquisa em Educação Matemática do Estado do Rio de Janeiro – VI SPEM-RJ – envolve esforços no sentido de fortalecer núcleos acadêmicos da capital e do interior, geralmente isolados e com poucos recursos destinados a trocas e intercâmbios. Pretende-se disseminar discussões aprofundadas sobre os estudos e reflexões que vem sendo realizados pelos diversos núcleos e, com isso, colocar os participantes em contato com o que há de mais atual na área de Educação Matemática. Caracteriza-se como um evento acadêmico voltado à divulgação científica de pesquisas na área, cujos objetivos são:

• Fazer um levantamento do estado da arte da pesquisa em Educação Matemática no Estado do Rio de Janeiro;
• Integrar pesquisadores e/ou grupos de pesquisa envolvidos em investigações em Educação Matemática no Estado do Rio de Janeiro possibilitando maior intercâmbio entre as pesquisas que estão sendo realizadas;
• Definir e delimitar as temáticas de pesquisas propostas para os Grupos de Trabalho;
• Fazer um levantamento das demandas de pesquisa relativas às temáticas selecionadas para os Grupos de Trabalho;
• Fazer um levantamento das teses de Mestrado e Doutorado em Educação Matemática produzidas por pesquisadores do Estado do Rio de Janeiro;
• Divulgar nacionalmente, por meio da Sociedade Brasileira de Educação Matemática, os resultados deste seminário;
• Publicar os resultados das contribuições dos Grupos de Trabalho e os levantamentos feitos sob forma de Anais ou CDs.

Tal como os anteriores, o VI SPEM-RJ contribui para a troca de experiências na comunidade de educadores matemáticos, para a definição de temáticas, mapeamento e socialização das pesquisas que vêm sendo realizadas no Estado do Rio de Janeiro. O VI SPEM constitui-se em um encontro que possibilita discutir a formação social e cultural dos docentes e dos pesquisadores, busca desenvolver as suas capacidades de reflexão, autonomia, cooperação e participação, bem como a interiorização de valores, a percepção de princípios. Nesses encontros, estreitam-se relações interpessoais e de intercâmbio, que são competências e valores essenciais ao exercício da pesquisa. Abordam-se a relação entre pesquisa e sala de aula, pesquisa e desenvolvimento tecnológico, pesquisa e inclusão social, pesquisa e educação de jovens e adultos, dentre outros temas, que podem influenciar os processos de ensino e de aprendizagem de Matemática. Assim, um dos resultados esperados é que as contribuições advindas do VI SPEM possam servir aos pesquisadores em Educação e, em especial, em Educação Matemática como objeto de reflexão e intervenção, com vistas à melhoria da qualidade do ensino de Matemática no estado.